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回归教育基本命题、实施素质教育和实现受教育者自我发展,决定了构建"思想道德修养与法律基础"生活课堂是必然的选择。当前构建"思想道德修养与法律基础"生活课堂存在的主要问题有:知识凌驾于生活之上,教育者和被教育者被边缘化;教学活动规训化,课堂教学缺乏活力;脱离学生生活的说教式灌输,难以使学生完成人格的自我构建。针对这些问题,"思想道德修养与法律基础"生活课堂应当转变课堂理念,确立生活本位;重塑师生关系,体现课堂教学的生活意义;课堂教学去模式化,激发生活课堂的活力;变革单一的教学方式,探索多元化的课堂教学手段。
Abstract：[1]杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社,1990:9-10.
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基本信息:
DOI：10.16387/j.cnki.42-1867/c.2013.01.021
中图分类号:G641
引用信息:
[1]包毅.从知识课堂走向生活课堂——“思想道德修养与法律基础”生活课堂的构建[J].江汉大学学报(社会科学版),2013,30(01):85-88.DOI:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2013.01.021.
基金信息:
2012年深圳大学教学改革研究项目“从知识课堂走向生活课堂:深圳大学‘思想道德修养与法律基础’生活课堂的构建”(JG2012015)
2013-02-28
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