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职业教育的城市性是指职业教育机构在空间嵌入与功能适配两个维度上与城市发展形成的结构性关联。民国时期,伴随着中国城市化和现代化进程的推进,职业教育的城市性特征日益显现。私立上海立信会计专科学校的发展即呈现出明显的城市性,其创设缘由、组织架构设计、课程设置、招生就业都与所在的城市——近代上海的经济社会发展有着紧密联系,体现了职业教育与城市空间、城市经济之间的深度互动。较弱的工业化水平、偏低的城市化率、职业教育的后发追赶性以及动荡不安的政局,这些因素是民国时期中国职业教育城市性发育不充分的主要障碍。民国时期职业教育所呈现的城市性特征,虽可被视为处于初步的起始与萌芽阶段,但其发展历程为理解职业教育与城市发展的互动机制提供了重要历史镜鉴。
Abstract:[1]亨利·列斐伏尔.空间的生产[M].刘怀玉,等,译.北京:商务印书馆,2021:48.
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[20]本校教授名单[N].申报,1937-06-15.
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[25]上海市政协文史资料委员会.上海文史资料存稿汇编(9)·教科文卫[G].上海:上海古籍出版社,2001:162-163.
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[30]姜琦.城市教育[M]//陆丹林.市政全书(第一编).上海:中华全国道路建设协会印行,1928:254.
(1)具体可见:郭道扬《中国会计教育事业的历史起点与初步演进》,《财会月刊》1997年第10期;曾劲《中华民国时期的会计教育研究》,江西师范大学硕士学位论文,2005年;郭华平、曾劲《论中华民国初期的会计教育》,《中国经济史研究》2009年第3期;王妍《民国时期立信会计教育特色研究》,《财会通讯》2016年第10期;付楙浡《民国时期会计职业教育研究——以立信会计学校为例》,重庆师范大学硕士学位论文,2019年。
(2)具体可见:龙一圆主编《立信史话》,立信会计出版社1993年版;亢祖合《中国最早的会计院校》,《财会月刊》1995年第1期;朱坚强、何佩莉主编《立信往事》,立信会计出版社2013年版;韦博《立信会计学校迁渝办学研究(1942—1946)》,西南大学硕士学位论文,2020年。
(3)具体可见:顾福佑、王成杰《潘序伦和立信会计学校》,《财务与会计》1980年第3期;李文杰《潘序伦博士创建立信会计事业》,《会计研究》1985年第6期;徐立元《潘序伦与立信会计学校》,《教育与职业》1991年第5期;郑宗健《立信和潘序伦》,《中国注册会计师》2004年第9期;吴箐箐《近代会计之父潘序伦与立信会计学校的创办》,《兰台世界》2014年第22期。
基本信息:
DOI:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2026.04.010
中图分类号:K258;G719.29
引用信息:
[1]王耀,高艺丹.空间嵌入与功能适配:民国时期职业教育的城市性特征——以上海立信会计专科学校为对象[J].江汉大学学报(社会科学版),2026,43(04):92-101.DOI:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2026.04.010.
基金信息:
教育部人文社会科学研究一般项目“大历史视域下的城镇发展:长江城镇带历史演变的基础理论研究”(19YJA770027); 江汉大学国家级人文社会科学项目预研究支持计划“核心与边缘:晚清民初汉江流域城市研究”(2023YYJ02)
2026-06-30
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