被引排行
核心素养视域下教师专业核心能力发展研究
徐巧云;於荣;2018年全国教育大会上,习近平强调坚持把教师队伍建设作为基础工作。教师队伍建设的关键在于教师专业发展,即教师专业核心能力的建设与发展。核心素养视域下教师专业核心能力的发展关乎学生与教师两大主体的切身利益,关乎核心素养体系建设的进程和我国教育改革事业的全面发展。当前有关教师专业核心能力发展的研究依然欠缺,社会各界应重视教师专业核心能力发展的重要意义,明确教师专业核心能力的内涵、特点与结构,积极探索促进教师专业核心能力发展的有效策略。
论资本认缴制下公司资产信用保障机制的构建
侯永兰;资本认缴制的实行是我国公司资本登记制度的一次重大变革,它改变了资本实缴制下公司原有的资本与资产结构,公司资本因被虚化而无法彰显公司实力,公司由资本信用转向资产信用。但公司资产的不透明和不确定性直接影响着市场的交易安全。能否通过严格监管公司资产来控制和预防公司交易风险,学界和实务界存在较大争议。笔者认为资产的有效监管是预防和控制公司交易风险的重要突破口。为此建议:要加快公司资产监管的多层次立法,通过公司资产公示、资产变动信息披露以及资产信用评估与奖惩等多种制度和手段强化政府监管,补救公司资本制度改革面临的窘境,在维护交易安全的同时实现公司各方利益的最大化。
中国大陆的武汉史(1927~1949)研究综述
魏文享武汉是近代中国的中心都市之一,但就史学界的研究而言,仍以晚清及民初为主要时段,南京时期之武汉史研究尚不充分。以已有研究而言,主要集中于武汉政治史、武汉抗战史及武汉城市史三大主题。通过对南京时期武汉史研究的整理,以期有助于武汉史研究的推进。
粤港澳大湾区教育和人才合作机制研究
陈文理;何玮;粤港澳大湾区建设已上升到国家发展战略层面。湾区教育、人才等要素的互融互通和协同发展,是实现粤港澳大湾区发展目标的基础性条件。找准粤港澳大湾区在教育和人才合作层面的支持条件及现存问题,明确粤港澳大湾区教育和人才合作机制建设过程中错位发展与优势互补相统一;充分发挥市场机制的决定性作用,同时,积极发挥政府的引领作用;打造教育与人才合作创新与交流平台;完善教育、人才的激励措施,搭建创新知识与科技成果转化机制,有利于整合区域优势,提升湾区整体国际竞争力,促进国际一流湾区目标的达成。
“四化同步”发展新型城镇化:主要困境及推进路径
徐晓军;"四化同步"为新型工业化、城镇化、信息化和农业现代化的协调发展指明了方向,也为推进传统城镇化向新型城镇化转型提供了理念支撑,结合"四化同步"发展理念与新型城镇化发展机遇,以新型城镇化为"四化同步"发展的突破点,充分发挥新型城镇化的引领作用,成为了现阶段我国经济社会发展的必然要求。基于此,在阐述、厘清"四化同步"发展新型城镇化逻辑依据与核心内涵的基础上,提出了城镇化与工业化互动有限、城镇化与信息化融合不够、城镇化与农业现代化关联不紧等"四化同步"发展新型城镇化的主要困境,进而提出了"四化同步"发展新型城镇化的推进路径。
作为社会学对象的空间：关系空间及其理论的层次探索
常进锋;陈国栋;空间社会学历经一百多年的发展,使得空间逐渐成为社会学的主流研究对象和核心内容之一。关系空间从地理空间发生发展,并在空间内部充斥着各色各样的权力关系、政治与经济关系,还有社会与人之能动性的关系。从社会学倡导的关系空间入手,梳理有关宏观层次的关系空间、中观层次、微观层次和投射现实的关系空间理论论述,旨在针对有别于其他学科的、社会学视角下的关系空间理论作综合性论述与开放性展望,以增强整个空间社会学理论的逻辑性与阐释力。
残疾人社区服务:问题与对策
李金红;关爱残疾人是中华民族的传统美德。当一些发达国家残疾人服务已经进入到高水平的社区服务阶段时,我国残疾人社区服务仍处在以福利救济为主的初级阶段向专业划分阶段过渡的时期。与这一时期相应,我国残疾人社区服务存在着服务意识淡薄、服务能力较弱与服务体制不畅的问题。由此,培养残疾人社区服务意识、提高残疾人社区服务能力和创新残疾人社区管理体制也就成为值得思考的问题。
安徽省大别山连片特困地区扶贫绩效评价——基于三阶段DEA模型和超效率DEA模型
钱力;张陈;宋俊秀;运用三阶段DEA模型和超效率DEA模型分析安徽省大别山连片特困地区扶贫绩效,判断不同环境因素对扶贫投入效率的影响,并结合具体绩效空间分布情况对12个县域2012—2016年的扶贫绩效进行时序分析。研究表明:第一,总体扶贫绩效较好,但逐渐由稳步上升状态进入转折期,部分地区遇到扶贫瓶颈;第二,不同地区间扶贫绩效存在较大差异,皖西片区扶贫绩效比皖北片区高,北部中心区域扶贫效率较低;第三,扶贫绩效综合效率值良好,纯技术效率较高,扶贫规模存在一定不合理性;第四,精准扶贫瞄准度不够,特色扶贫工作开展不到位。根据研究结论和片区实际情况,提出开展特色精准扶贫工作、加强扶贫渠道拓宽与创新、提高精准扶贫瞄准度等相关建议。
大学生法律意识的现状分析及对策探讨
张跃铭;当前在校大学生对法律的正义性普遍认同,但对法律工具主义的影响仍然很深;法律知识不足,法律观念仍很模糊;对法律现象的关注在逐渐提高,但法律实践能力仍然欠缺。针对此类现状,培养大学生法律意识,提高大学生法治观念,应当从以下几个方面着手:分析和把握大学生的思想特点,促进大学生法律意识的形成;更新和转变法制教育模式,强化大学生法律知识的学习;形成和创设社会和校园良好的法治环境,提高大学生的法律能力;加强法律实践活动,努力提高大学生的法律素质。